艺术活动在历史长河中宛如一颗璀璨的明珠，历史悠久，丰富多彩，而艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容，艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。

为深入贯彻党的十八大及历届全会精神，落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，区教育局按照相关要求，扎实推进艺术教育深入实施，促进基础教育课程改革向纵深发展；建立和完善符合审美教育要求的中小学艺术教育质量评价体系，促进艺术教师队伍建设和学校艺术教育保障，提高学校艺术教育普及水平和质量，提高学生审美和人文素养，积极开展了详实具体而又丰富多彩的艺术活动，并严格落实艺术教育中的测评工作，可以用“扎实推进、反思不足、承前启后”来简单概括，现将2022年艺术教育发展情况报告如下：

一、艺术课程

要求各学校严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课。每班的音乐课、美术课每周1课时，书法课。同时，有条件的学校成立合唱社、舞蹈队、书画社、利用学校现有师资资源及外聘资源，对学生进行专业教学，提高学生艺术涵养。坚持艺术教育坚持面向全体学生，要求学校按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。

二、课外艺术活动

区教育局要求各校通过课堂落实艺术教育，而且定期开展丰富多彩的艺术活动，倡导全员参与。各学校每年开展艺术节等丰富多彩的艺术活动。各学校依据学校特点组织校园舞蹈、合唱、独奏、校园剧、声音模仿秀、独唱、朗诵等竞赛活动，充分调动了学生的积极性。

三、校园文化艺术环境

区教育局近年来不断加大校园文化环境的投入，以此营造校园文化氛围，形成不同艺术主题学校特色建设。通过学习让学生感受中华国学经典的魅力。发挥学校语文、美术组老师带领学生分小组搜集经典故事素材，以小组合作形式集体创编绘本，有的绘图，有的描色，有的负责文字编排，学生在制作的过程中得到了美的熏陶。了解学生对教师的反映，期末奖励和语数教师同等条件进行评比。

四、艺术师资培训器材设施设备情况

区教育局在近年义务教育均衡评优创建工作中，各学校音、美等器材的配备现均已达标，满足艺术课程开设需求。要求学校成立音美教研组，包括：音乐、美术等学科，加强艺术教学教研，教研组承担校园艺术文化创建，营造学校艺术氛围。为提高学校艺术教育成果，学校不断加强师资培训投入，积极鼓励、支持艺术教师进行培训及自修，艺术教师能够认真参加省、市﹑县和学校组织的各种形式的业务培训。

五、学校艺术教育管理

为使学校艺术教育工作不断引向深入，抓出成效，先从制度抓起，制定活动制度，奖励制度，工作制度等，规范了艺术教育方针、方法和具体措施，鼓舞大家的士气，提高大家的勇气，从认真学习文件，提高认识到组织开展活动，从提高自身业务素质到艺术工作量化管理，从器材到保管，到学校艺术教育投入，加强了艺术教育管理，都有章可循。

六、主要问题及改进措施

（一）美术作品展示陈列室不足

美术作品陈列室不足，给校园内学生作品征集和展示带来不便，希望加强教育资源投入，增强艺术课程气氛。

艺术教育投入纳入学校年度工作预算促进资金设备有保障，教学时间有落实。由于艺术学科的特殊性，要求学校在艺术教学方面的投入要有一定程度的倾斜，争取上级部门支持保证教学所用各项设备落实为艺术教育提供一个坚实的物质保障和时空保障。

（二）师资力量不足，师资专业化需继续提高

艺术教育师资因自身学科的特殊性，参加一般性的师资培训项目针对性不强，实效性不高。参加专项培训因培训费用较高，缺乏规模效应，很难有效组织开展有针对性的培训，通过合作交流进行艺术教师专业培训。着力提高自身的专业素质。首先是提高自身在艺术方面的专业知识，其次是提高自身在教育学、心理学方面的理论修养，加强教学实践方面的研究，多掌握一些中学生在艺术学习中的心理和行为特点；再是努力提高自身的艺术修养，尤其是审美修养。搭建艺术教师师资共享平台。

（三）保障艺术教师待遇。

在工资待遇和专业发展以及职称评定的机会上，艺术师资与语数外主科教师存在较大差别，学校建立艺术教师公平待遇上的政策保障机制，确保艺术教师的工作积极性与专业发展。

五、重点项目推进与自评制度完善

（一）鼓励艺术教师加强学习

艺术教师除了加强本学科教育理论的学习外，还要积极学习其他学科的教育教学理论。“它山之石，可以攻玉”，所有的学科都是相通的，要学会把其他成功的教学理念创造地借用到艺术学科中来。艺术教师还要学习基础教育阶段的艺术类课程标准，了解艺术类的课程性质和价值，掌握其中的有关基本理念。 

（二）加强课题研究

如“同课异构的研究”、“现代教育技术在艺术教学中的运用的研究”、“经典文化在美术教学中的应用”等。加强专题研究，可以提高学术水平，提升专任教师和学校形象。 

（三）立足于改进课堂教学

开发艺术校本课程。组织学校艺术组开发艺体校本课程，并借助校本课程开发，通过组建学生社团，开辟第二课堂，实现 “一班一品牌、班班有特色，生生有特长”，满足学生的多元化需求。与此同时，开展以全面提高学生身体素质和审美素养为终极目标的艺体课堂教学实践研究。从教学准备、课堂教学环节、作业布置、活动组织及辅导等细节进行规范，鼓励教师改进艺体教学模式，打造个性特色课堂。

（四）改革艺术教育评价机制

教育功利思想仍很突出，考什么教什么现象较为严重，部分老师和家长围绕“升学指挥棒转”的现象依然存在。艺术教育工作有其特殊性，建立健全对艺术教师的评价机制和考核办法，对艺术教师工作实行科学合理的考核，是调动其积极性、主动性和创造性的有效手段。将结合上级教育主管部门对专职艺术教师实施进行技能定期考核制度，修订完善艺术教师的考核办法，对其实施单独考核、分类评价，发挥考核的杠杆作用。

总体说来， 2022年艺术教育发展遵循了艺术教育规律，坚持科学和合理的评价方法，既关注学生艺术课程学习的成果，又兼顾学生艺术学习的过程，真正公平公正而又有的放矢地开展了艺术测评和艺术教育工作，为学生的身心发展和综合素质的提升提供支持。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。面对未来，我去继续大力支持艺术教育工作的完善和提升，为同学们的艺术发展提供高质量的陪伴。